虽然罚站、罚抄作业、打学生等是教育部门明令禁止的行为，但我市某中学初二（二）班学生王川仍然险些成为体罚的牺牲品。

    王川的爸爸王先生是个性格豪爽的人，自己打理着一家商贸公司，事业有成。但儿子川川却没有“接代”，生性内向、文静，虽然悟性不错，但记忆力好象不太好，要背诵、听写的东西总是记不住。他们的英语老师动不动就罚他的站、罚他重抄单词100遍，被罚的次数多了，同学们私下叫他“罚站王”。

    王先生起初还能容忍这一切，直到有一天，王川被那个老师打了一耳光后，他觉得再也不能忍受了，跑到学校找校长论理，还差点与那个老师推搡起来。

    后来，他通过朋友的关系为儿子转了学，但他心里明白，如果不提高孩子的记忆力，川川的成绩也难提高。就在这时，他在教委工作的一个朋友打电话给他，说有一种叫“SOSO速读速记学习法“的教程，对提高学生的记忆力很有益处。而且据他了解，这个训练方法与沉闷、刻板的常规教学完全不一样，它采用右脑潜能开发式教学方式，教程生动、活泼，教学内容趣味性强，学生很爱学。马上，王先生想都没想就给儿子买了光盘和训练软件。

    钱多钱少不重要，关键是要有效果。第二天，王川身上就发生了变化，孩子训练完变得爱说话了。非要拉着爸爸、妈妈和他一起做记忆训练游戏。仅一个星期，王川像是变了一个人，不仅圆周率小数点后100位倒背如流，而且以前他最怕记的英语单词、语文课文、政治问题、历史年代等，背起来都轻松自如，而且兴致勃勃。

    更让王先生高兴的是，这次期末考试王川在班上的名次一下冲到前三名，发成绩单那天，儿子拍着胸脯对他说：“明年我一定能考上重点高中。”